Zapraszamy Was do lasu, do zabawy w naturze. To tam znajdziecie to czego właśnie wam potrzeba: spokój, odpoczynek, wyciszenie, ukojenie dla zmysłów, a z drugiej strony zabawę, pobudzenie czy moc kreacji.
Zapraszamy Was do lasu, do zabawy w naturze. To tam znajdziecie to czego właśnie wam potrzeba: spokój, odpoczynek, wyciszenie, ukojenie dla zmysłów, a z drugiej strony zabawę, pobudzenie czy moc kreacji.
Zapraszamy Was do lasu, do zabawy w naturze. To tam znajdziecie to czego właśnie wam potrzeba: spokój, odpoczynek, wyciszenie, ukojenie dla zmysłów, a z drugiej strony zabawę, pobudzenie czy moc kreacji.
Zapraszamy Was do lasu, do zabawy w naturze. To tam znajdziecie to czego właśnie wam potrzeba: spokój, odpoczynek, wyciszenie, ukojenie dla zmysłów, a z drugiej strony zabawę, pobudzenie czy moc kreacji.
W dzisiejszym świecie dzieci są odłączone od natury. Nie wiedzą skąd biorą się warzywa (są pewne, że ze sklepu) i prędzej nazwą logo firmy niż roślinę rosnąca pod domem. Wiedza jak uprawiać swój ogród, kiedyś tak oczywista, przekazywana przez babcię na wsi, teraz jest niedostępna dla dzieci. Jednocześnie dzieciaki cierpią na deficyt natury ponieważ przebywają głównie w budynkach (dom, szkoła, zajęcia dodatkowe, supermarkety…). Deficyt natury spowodowany technologią, systemem, oraz nadmierną troską rodziców spowoduje w niedalekiej przyszłości wiele problemów behawioralnych. Poruszeni statystyką, że 80% polskich dzieci prowadzi siedzący tryb życia oraz zmotywowani osiągnięciami hortiterapii, czyli dobroczynnego wpływu pracy w ogrodzie zaproponowaliśmy rozwiązanie: Ogród permakulturowy w każdej szkole.
W roku 2024 po pilotażu w 2023 odbył się we wszystkich szkołach na Bemowie oraz w jednej na Bielanach projekt „Ogród permakulturowy w każdej szkole”. 57 klas czwartych, czyli około 1500 uczniów wzięło udział w sumie w 360 warsztatach. Każda klasa miała 6 warsztatów od lutego do października.
Rezultaty:
– praca nad kompetencjami kluczowymi (kreatywność, komunikacja, krytyczne myślenie, umiejętność rozwiązywania problemów, elastyczność , otwartość)
– wiedza pożyteczna – uprawa roślin w sposób zgodny z naturą
– dbanie o siebie (zdrowa, lokalna żywność)
– dbanie o ziemię (uprawa bez chemii wykorzystująca zależności w naturze)
– zrozumienie i doświadczanie zależności jakie zachodzą w naturze
– problemy globalne – działania lokalne
– sprawczość
Zarówno dzieci, rodzice, nauczyciele oraz dyrekcja, bazując na badaniach satysfakcji wyrażała się o projekcie bardzo pozytywnie. Dzieci chętnie uczyły się i pracowały w ogrodzie, rodzice zauważyli, że nabytą wiedzę stosują również w domu. Wszyscy zaangażowani w projekt zgodnie przyznali, że jest to wiedza niezbędna i pożyteczna dla młodzieży i może skutkować realną i pozytywną zmianą w naszym mieście i otoczeniu.
